CSAP 26-195 - Consultant(e) en pratiques d'évaluation universelles et inclusives

SOMMAIRE DE L’EMPLOI (RAISON D’ÊTRE)

Rélevant du coordonnateur(-trice) de la programmation inclusive du CSAP, le/la consultant(e) en pratiques d’évaluation universuelles et inclusives travaillera au sein de l’équipe du secteur de l’apprentissage et des services inclusifs afin d’accompagner la mise en œuvre des pratiques pédagogiques efficaces en lien avec l’évaluation au service de l’apprentissage et l’évaluation de l’apprentissage. Il/elle contribuera également à l’utilisation efficace des données et des preuves d’apprentissage pour orienter l’enseignement, les interventions et la prise de décision.

RESPONSABILITÉS ET TÂCHES

• Agir en tant que leader dans la promotion des pratiques pédagogiques efficaces en évaluation, en valorisant, entre autres, l’évaluation au service de l’apprentissage et la triangulation des preuves d’apprentissage;
• Continuer à développer, au sein des écoles du CSAP, une culture d’évaluation axée sur les résultats d’apprentissage;
• Continuer à actualiser et à mettre en place des stratégies courantes et innovatrices en évaluation au service de l’apprentissage au sein des écoles du CSAP;
• Appuyer une compréhension et une mise en œuvre cohérente des pratiques d’évaluation à l’échelle du CSAP.
• Appuyer le personnel enseignant et les équipes à la direction dans la mise en œuvre de la Procédure en évaluation du rendement des élèves du CSAP;
• Appuyer le personnel enseignant et les équipes à la direction avec les bulletins scolaires et des pratiques efficaces connexes à la communication du rendement des élèves;
• Appuyer le personnel enseignant et les équipes à la direction au niveau des suivis en lien avec les Évaluations et Examens de la Nouvelle-Écosse;
• Assurer une collaboration étroite avec les écoles en ce qui a trait au Plan pour la réussite des élèves;
• Appuyer la collecte, l’analyse et l’interprétation de différentes sources de données, dont les dépistages en littératie, et de preuves d’apprentissage afin d’identifier les tendances, les forces et les besoins des élèves;
• Appuyer l’utilisation des données pour orienter la planification pédagogique, les interventions selon le modèle de la Réponse à l’intervention (RàI) et la prise de décision;
• Soutenir les écoles dans l’interprétation et l’utilisation pédagogique des résultats des Évaluations et Examens de la Nouvelle-Écosse;
• Mesurer le progrès de la mise en œuvre des initiatives et des pratiques en évaluation afin d’identifier les réussites, les besoins et les prochaines étapes.
• Représenter le CSAP sur divers comités en évaluation auprès du ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance.
• Collaborer aux initiatives du secteur de l'apprentissage et des services inclusifs afin d’assurer la cohérence entre les pratiques d’évaluation, l’enseignement efficace, la programmation inclusive et les priorités du CSAP.

Qualifications

• Posséder un brevet d’enseignement valide de la Nouvelle-Écosse;
• Posséder une maîtrise en éducation, préférablement dans le domaine du leadership ou en lien avec la programmation scolaire;
• Posséder un minimum de 5 ans d’expérience en enseignement en milieu minoritaire francophone à divers niveaux scolaires;
• Posséder plusieurs expériences dans le développement et l’animation d’occasions d’apprentissage professionnel;
• Avoir complété le cours d'Enseignement efficace – volets enseignement ou accompagnement (TÉLUQ ou CSAP), ou un engagement à le compléter;
• Toute combinaison de formation et d’expériences jugée équivalente sera également considérée.

Compétences Et Habiletés

• Démontrer une excellente connaissance des pratiques pédagogiques efficaces et des nouvelles tendances en éducation, particulièrement en lien avec les pratiques d’évaluation universelles et inclusives et ancrées dans la recherche en éducation;
• Démontrer, par le biais d’expériences concrètes et innovatrices, un leadership pédagogique dans les domaines connexes à l’évaluation;
• Démontrer des capacités avérées en intégration des technologies au service de l’évaluation, de l’enseignement et de l’apprentissage, ainsi qu’une compréhension approfondie de l’importance de la langue et de la culture dans toutes les matières;
• Démontrer une connaissance approfondie de la triangulation des preuves d’apprentissage et de l’utilisation de différentes sources de preuves pour soutenir la prise de décision pédagogique;
• Démontrer une capacité à analyser et à interpréter différentes sources de données afin d’identifier les tendances et d’orienter la planification pédagogique et les interventions;
• Démontrer une excellente maîtrise du français oral et écrit, ainsi que de bonnes connaissances de l’anglais oral et écrit.