CONSTRUCCIÓ, ACOMPANYAMENT I DOCUMENTACIÓ DE SITUACIONS D’APRENENTATGE

Construcció, acompanyament i documentació de Situacions d’Aprenentatge Coordina: Bet Soldevila Aquest grup de treball neix de la necessitat compartida d’aprofundir, des del rigor pedagògic, en el concepte de Situacions d’Aprenentatge tal com es planteja al Real Decret 95/2022 i els respectius Decrets autonòmics, així com en la seva aplicació real a l’aula. El grup pretén anar més enllà d’una aplicació formal o merament prescriptiva, fomentant la reflexió col·lectiva sobre què són realment les Situacions d’Aprenentatge i quines condicions pedagògiques les fan significatives, coherents i transformadores. Està format per mestres compromesos amb la revisió de la pròpia pràctica, la compartició d’experiències i la construcció de coneixement pedagògic a partir de l’anàlisi de situacions reals a l’aula. Es concep com un espai de pensament i reflexió compartida, d’acompanyament professional i de contrast constant entre teoria i pràctica, amb la voluntat de millorar la qualitat educativa i generar pràctiques de referència per a la comunitat docent. Tot això des d’una mirada respectuosa amb l’infant, la diversitat, els processos d’aprenentatge i els contextos educatius. El grup s’emmarca dins d’una concepció d’escola pública, democràtica i inclusiva, compromesa amb una educació de qualitat per a tothom. Les Situacions d’Aprenentatge es treballen des d’un enfocament que prioritza: La significativitat dels aprenentatgesLa coherència pedagògica entre objectius, propostes, acompanyament i avaluacióEl respecte pels ritmes, interessos i processos dels infantsLa documentació pedagògica com a eina de reflexió, comunicació i millora de la pràctica docent Per demanar informació o participar en aquest grup de treball de l’Associació contacta amb la persona responsable seguint aquest enllaç. Relacionats Descobreix tots els nostres cursos El Bressol de la Selva Veure més Caixa d'Eines Veure més Vincles 0-6 Veure més Benestar al 0-3 Veure més Biblioteques de Secundària Veure més LAB de literatura 0-6 Veure més El Punt de Lectura Veure més Seminari de bibliografia Infantil i Juvenil "Quins llibres" Veure més transVersant la poesia Veure més Educació feminista. Gènere i currículum Veure més El meu compte Usuari Contrasenya: Has oblidat la contrasenya? Registrar-me Coordina: Bet Soldevila Aquest grup de treball neix de la necessitat compartida d’aprofundir, des del rigor pedagògic, en el concepte de Situacions d’Aprenentatge tal com es planteja al Real Decret 95/2022 i els respectius Decrets autonòmics, així com en la seva aplicació real a l’aula. El grup pretén anar més enllà d’una aplicació formal o merament prescriptiva, fomentant la reflexió col·lectiva sobre què són realment les Situacions d’Aprenentatge i quines condicions pedagògiques les fan significatives, coherents i transformadores. Està format per mestres compromesos amb la revisió de la pròpia pràctica, la compartició d’experiències i la construcció de coneixement pedagògic a partir de l’anàlisi de situacions reals a l’aula. Es concep com un espai de pensament i reflexió compartida, d’acompanyament professional i de contrast constant entre teoria i pràctica, amb la voluntat de millorar la qualitat educativa i generar pràctiques de referència per a la comunitat docent. Tot això des d’una mirada respectuosa amb l’infant, la diversitat, els processos d’aprenentatge i els contextos educatius. El grup s’emmarca dins d’una concepció d’escola pública, democràtica i inclusiva, compromesa amb una educació de qualitat per a tothom. Les Situacions d’Aprenentatge es treballen des d’un enfocament que prioritza: La significativitat dels aprenentatgesLa coherència pedagògica entre objectius, propostes, acompanyament i avaluacióEl respecte pels ritmes, interessos i processos dels infantsLa documentació pedagògica com a eina de reflexió, comunicació i millora de la pràctica docent Per demanar informació o participar en aquest grup de treball de l’Associació contacta amb la persona responsable seguint aquest enllaç.